【四谷大塚】授業後計算特訓！指定範囲の未修得は居残りです

花が昨夜から、「高速基礎マスターをやらな！」と息巻いています。

その積極的な姿勢に「あら、珍し」と思っていた母ですが、その理由が判明しました。
それは、校舎からのお手紙。

なんと「授業後計算特訓のお知らせ」。
そうきたか！
( ;-`д´-)ｧﾚﾏ…

今回のお便りでは、下記のような内容がつらつらと…。

 

「4年生の学習がスタートし2か月が経過し、授業の流れにも慣れてきた頃だと思うので、そろそろ次の学習ステップに進みましょう。

四谷大塚で使っている、計算力を高める高速基礎マスター。
塾や学校の宿題などで、自宅では思うようにできなかったりしますよね。

そこで、平日の授業後に、先生付の特訓をおこないます！

4年生は、ゴールデンウィーク終了までに計算力2000（初級）を完全修復することが課題。

計算は算数の命ですので、目標を定めて学習を進めていきましょう。
期待しています！」

 

…という内容。
授業後40分という時間を設定されています。

内容は「計算力2000を用いて計算特訓」。
対象者は「計算力2000（初級）の未修得生徒」。

花さんは算数はすでに終わらせていたようですが、国語がなんとかかんとかとわめいており、昨夜から必死に取り組んでおります（国語も関係あるのか！？）。

ちなみに、通達通り、何人かの生徒が居残りをしていると…。

知らなかったわぁ…。

 

 

高速基礎マスターについては、母はあまり知らず（見る時間がない）、花にまかせっきりです。

授業前にもやっているらしいし、たまに家でも見ているから、そこは花任せにしてもいいだろうと放置していました。

なにせ、予習シリーズだの演算問題集だの、週テストだの…やること多すぎ。
母のキャパぶっちぎりで超えていますから！！
(`З’)ﾉ

 

この高速基礎マスターは、もともとは高校生向けの東進ハイスクールで採用されていたもの。
それが、小学生用コンテンツとして四谷大塚にも導入されたそうです。

通信「進学くらぶ」では各家庭の判断に任されているようですが、直営校舎ではほぼ必須です。
説明会では、必ずと言っていいほど先生から推奨されます。

 

基礎高速マスターは、修得したら終わり…ではなく、終わらせた部分でも、何回もくり返しやるのが正しい使い方なんだとか。

復習をしないでほったらかしにするのが一番アウト！
非効率的な勉強方法で、もってのほかとは先生のお言葉。

覚えたものは、毎日続けてやらないと意味はなし。
もう一度覚えなおすという作業は時間の無駄。
クリアーすることよりも、継続して復習できることを意識するのが大事。

 

また、ついつい算数を優先してしまいがちですが、国語の「今日のコラム」も重要視したいところ。

天声人語のような短い文章が4つの段落に分けられており、バランバランに並んでいるのを正しい順序に直すというもの。
最後には、その文章で使われた表現や慣用句などの解説が掲載されています。

語彙と文章構成力の両方を養っていくので、国語の成績を底上げするのにピッタリ。
数分ほどで解ける問題なので、日々の学習に取り入れるのも面倒ではありません。
（パソコンやiPadを立ち上げる方が面倒…）

出題される問題は、そこまで難易度が高いものでもないので、国語が苦手な子にもとっかかりやすい教材です。

 

そんな先生の力説に、母、反省。

朝学習も（短時間ですが）なんとか続いているので、
「計算」問題集だけでなく、高速基礎マスターも取り入れるようにしましょうかね。