今週のU先生との授業は、予習シリーズ第3回「平面図形」。
基本問題から解説していただき、三角形の面積比のマスターを目指します。
授業後、「三角形の見方がわかってきたよ～」とどや顔でリビングに降りてきた花。
ほう、それはよきかな♡
先生からの授業メールでは、「ヒントがあると三角形の面積比を求められるけれども、自力ではもう少しですね」。
…温度差を感じるのは気のせい？
子ができるといえば、信じたくなる（過大評価）のが母の性…。
まとめノートと共に、参考資料も添付してくださいました。
また、宿題も。
母がノートを見ていると花がのぞき見。
「そうそう、そうなんだよ～」とどや顔。
あら？
意外と理解してる？
花の表情にニッコリした母ですが…宿題をやっている様子から、あのどや顔はやはり過大評価だったかと（汗）。
さらに、宿題ではないけれども時間があるときにやってほしいと、実力完成問題集からページを指定。
その目的は、知識定着のステップ。
今の花は…
「あ〜なるほど」
↓↓↓
「そうそう、そうだった」
↓↓↓
「多分、こんな感じ！？」
…という状態。
正解が出せるようになると「もうわかった！」になるのですが、さらに問題を解いて、難なく答えることができたときこそが、本当の意味で定着したことになる。
「多分、こんな感じ？！」
↓↓↓
「ハイハイ、これね」
↓↓↓
「決まってるじゃん、こうでしょ！」
…となってほしいと。
もしも花が「え〜もういいよ」と演習を嫌がるようであれば、「私の方からも説明させていただきます」と力強い言葉。
はい、了解です( ´ ▽ ` )ﾉ
後半ステップを踏んだかどうかは大きな差になるとの事ですから、花には是が非でもやってもらわないといけません。
